科技人才是我國實現(xiàn)民族振興、提高國際競爭力的重要戰(zhàn)略資源。高水平科技人才的培養(yǎng)絕不在一朝一夕，開展科普教育是貫徹落實新時代人才強國戰(zhàn)略，夯實科技創(chuàng)新主力軍根基建設(shè)的重要途徑。要提高學生科學素質(zhì)，加強和改善對科普教育的重視程度，促進學生全面健康發(fā)展，重視與發(fā)展青少年學生群體的科普教育。
在做好科普需求調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，將“請進來”和“走出去”有機結(jié)合，實現(xiàn)校內(nèi)校外共同推進。充分整合、協(xié)調(diào)、利用已有科普資源，使科普資源惠及廣泛的學生群體。教育部門與其他部門應(yīng)當建立全面的協(xié)同機制，加強業(yè)務(wù)溝通，明確重點任務(wù)，形成科普教育長效工作機制。
科普教育中的科普展品應(yīng)具有動態(tài)性與變革性。科普教育本質(zhì)上既是與知識、技術(shù)相關(guān)的科學教育，更是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的意識教育。人的發(fā)展是在積累知識、解決問題的過程中實現(xiàn)的，年齡不同，對各類知識的認知也存在差異。科普展品應(yīng)根據(jù)青少年不同教育階段、不同年齡階段的認知與實踐能力，優(yōu)化課程內(nèi)容，開展各類實踐性科學活動，定期動態(tài)調(diào)整與優(yōu)化，保證課時量。
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